初中科学学习中法蒂玛法则的诊断及其教学对策

来源：环境科学与管理 【在线投稿】栏目：期刊导读时间：2021-03-02

作者:网站采编
关键词:
摘要："法蒂玛法则"是学生在化学课程中存在的一种应付性、工具性和应试性的浅层学习现象。学生"法蒂玛法则"的诊断方法有编制相似情境变换习题诊断法、概念图评价测查、两段式诊断测验

"法蒂玛法则"是学生在化学课程中存在的一种应付性、工具性和应试性的浅层学习现象。学生"法蒂玛法则"的诊断方法有编制相似情境变换习题诊断法、概念图评价测查、两段式诊断测验、"过程—思路"诊断法和SOLO分类评价法五种方法。教师要积极寻找消除"法蒂玛法则"的教学策略:关注学生认知基础,有效地建构概念;开展科学探究教学,培养学生科学探究能力;开展课外实践活动,培养学生实践能力;开展深度学习,培养学生的高阶思维。

文章来源：《环境科学与管理》网址: http://www.hjkxygl.cn/qikandaodu/2021/0302/656.html

上一篇：低氧运动减肥的重要性探析
下一篇：触摸科学温度玩转探秘时空